Arsip Kategori: Makalah

BImbingan dan Konseling di Sekolah

Ditulis pada oleh
2

PENDAHULUAN

 Organisasi dan peng-organisasian menjadi salah satu syarat dalam pengelolaan segala sesuatu, hal tersebut berlaku pula dalam pengelolaan bimbingan dan konseling disekolah, karena tanpa peng-organisasian yang baik pelaksanaan program dan kegiatan bimbingan dan konseling disekolah tidak akan berjalan sebagaimana mestinya. Pertanyaan yang kemudian muncul adalah, apakah sama bentuk organisasi bimbingan dan konseling disekolah dengan bentuk organisasi yang lain?, bagaimana pola peng-organisasiannya?, bagaimana alur pelaksanannya?, bagaimana peran guru matematika dalam bimbingan dankonseling? dan tentunya masih banyak pertanyaan yang lain.

Dalam makalah sederhana ini, nantinya akan dijelaskan secara singkat dan tepat pertanyaan-pertanyaan tersebut, dan hal-hal lain yang berkaitan dengan organisasi bimbingan dan konseling disekolah. Baca lebih lanjut →

PENGERTIAN DAN TUGAS KHULAFAUR RASYIDIN

Ditulis pada oleh
6

  1. PENGERTIAN KHULAFAUR RASYIDIN

Khalifah dalam bahasa Indonesia dapat diartikan pengganti atau orang yang berada di belakang seseorang. Khalifah adalah bentuk tunggal, bentuk jamaknya adalah khulafa’, sedangkan al-Rasydyn dalam bahasa Indonesai berarti benar, pintar, atau lurus.

Dalam sejarah Islam Khulafaur Rasyidin diartikan : penggganti Rasul yang benar dam lurus, dan diterima oleh seluruh umat. Empat Khalifah yang mendapatkan julukan khulafaur rasyidin adalah empat kholifah awal yang berturut-turut menggantikan Rsulullah. mereka adalah : Baca lebih lanjut →

Pengembangan Instrumen Non-Tes

Ditulis pada oleh
3

BAB I

PENDAHULUAN

  1. Latar Belakang

Mutu pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya siswa, pengelola sekolah, lingkungan,kualitas pengajaran, kurikulum dan sebagainya (Suhartoyo, 2005). Usaha peningkatan pendidikan bisa ditempuh dengan peningkatan kualitas pembelajaran dan sistem evaluasi yang baik. Keduanya saling berkaitan sistem pembelajaran yang baik akan menghasilkan kualitas pendidikan yang baik, selanjutnya sistem penilaian yang baik akan mendorong guru untuk menentukan strategi mengajar yang baik dan memotivasi siswa untuk belajar yang lebih baik (Mardapi, 2003). Baca lebih lanjut →